基于金融模型背景下的递推序列教学研究分析——以澳大利亚VCE数学教程为例  

作　　者：林佳青 

机构地区：[1]上海外国语大学附属浦东外国语学校

出　　处：《现代教学》2021年第11期75-76,共2页Modern Teaching

摘　　要：本文以高中数学"递推序列"内容为研究对象,对澳洲教材中的一个教学单元进行研究分析,从创设情境到探究性问题,旨在借鉴澳洲教材中的特点,为今后探究跨学科课程领域及探索课程新教法积累研究材料,从而增强我国数学课程的丰富性和多样性。

关 键 词：跨学科教学 澳洲教材 探究式学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]