小学自然课学生问答质量提升的路径探析  

作　　者：丁宸 

机构地区：[1]上海市万航渡路小学,上海200000

出　　处：《新课程研究》2021年第13期132-133,共2页New Curriculum Research

摘　　要：小学阶段的学生专业知识还不够扎实,专业术语掌握不多,这就导致其回答问题的时候答非所问,看似说了许多的内容,且似乎都与问题有关系,仔细分析却没有回答本质问题。因此,教师首先要明确学生的语言能力的发展与课堂效率提升之间的紧密联系,尽可能地为学生的表述起到模范引领作用。在课堂中,一问一答的质量提高,将关系到课堂教学效率的进一步提高。

关 键 词：科学性 回答 提问 语言 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]