以《沁园春·雪》为例谈诗词教学中的情境创设  

作　　者：陈玲 

机构地区：[1]山东省淄博市博山区实验中学

出　　处：《语文教学与研究》2021年第12期92-93,共2页

摘　　要：诗词是高中阶段语文教学的重要内容,从现阶段诗词教学的现状来看,大部分教师在课堂上主要采用的是"说教式"的教学方法,在进行诗词教学时往往遵循着一套标准程序,过于注重结论,忽视了教学过程中学生的主观感受。在这种教学模式下,学生很难从其体会到诗词的美感,学生的人文素养以及审美能力难以得到提升。而通过创设课堂情境可以将学生带入到诗词的意境当中,学生在主观感受上不仅可以获得美的享受,同时也能更好体悟古诗词中蕴含的思想情感,领略诗词独特的美感。在实际教学过程中,视频、语言、音乐、图画等均可作为情境创设的工具,教师不必拘泥于形式。

关 键 词：诗词教学 说教式 主观感受 语文教学 情境创设 标准程序 古诗词 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]