翻转课堂评价模式探索——以药理学为例  

作　　者：陈絮蒙[1] 丁川[2] 郭亦杰 

机构地区：[1]湖南中医药大学,湖南长沙410208 [2]国防科技大学,湖南长沙410000

出　　处：《临床医药实践》2021年第6期448-451,共4页Proceeding of Clinical Medicine

基　　金：湖南中医药大学课程思政建设研究项目(项目编号:2020-KCSZ009)。

摘　　要：目的:探索翻转课堂量化评价模式的教学效果,为翻转课堂的实验提供一定的经验借鉴。方法:以湖南中医药大学2017级临床专业本科学生为研究对象开展翻转课堂教学实践活动,并对学生在翻转课堂中的表现进行量化评分,采用对比期末考试成绩及问卷调查方式对教学效果进行评价。结果:基于量化评价的翻转课堂在本科临床专业药理学教学中取得良好的教学效果。结论:实施翻转课堂量化评价,具有较高的可操作性,有助于增加学生参加翻转课堂的积极性,也有助于教师通过反馈调整教学。

关 键 词：翻转课堂 药学教育研究 教学评价 

分 类 号：R19[医药卫生—卫生事业管理]