如何提升中国教育研究的国际影响力——基于专家评估报告的分析  

作　　者：丁钢[1] 缪锦瑞 

机构地区：[1]华东师范大学教育高等研究院,上海200062

出　　处：《教育科学文摘》2021年第1期30-31,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：要想全面系统地考察中国教育研究的国际影响力,需要加强同行专家评估的作用。本研究基于在教育研究方面有建树且在教育学界具有影响力的8位国外教育专家,10位华人教育专家和11位内地教育专家的评估报告,从中国教育研究国际影响力的重要程度,当前表现、制约因素,提升路径,评价方式等方面,研究中外学者在中国增强原创性的知识生产和理论贡献,加强教育研究的国际交流与合作,以及加快科研激励与评价制度及机制改革等方面的共识与认知差异,得到如下结论。

关 键 词：中国教育研究 提升路径 认知差异 制约因素 专家评估 国际交流与合作 教育学界 华人教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]