大类模式:我国研究型大学本土专业教育模式改革探索  

作　　者：赵婷婷[1] 秦己媛 

机构地区：[1]北京航空航天大学人文社会科学学院,北京100191

出　　处：《教育科学文摘》2021年第1期47-48,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：大类模式是我国研究型大学探索的本土专业教育模式,它与20世纪80年代以来的宽口径专业教育,通识教育等改革有着深刻的内在联系。大类模式改革实践是建立在“三要素、多组合”框架下的多种类型体系,在招生方式,学生自主选择专业,学生中心理念落实,新型大类组织机构构建等方面探索了很多创新制度和做法。但大类模式改革因已触及专业教育模式的深层问题,在其推行过程中仍存在着很多新旧制度、观念、教育模式等方面的矛盾和冲突,值得我们深入思考和进一步探索。

关 键 词：研究型大学 专业教育模式 通识教育 宽口径专业 大类模式 新旧制度 自主选择专业 改革探索 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]