基于不同主体的课程质量综合评价——以“交通运输规划”课程为例  

Comprehensive Evaluation of Curriculum Quality Based on Different Subjects-A Case Study of Transportation Planning

作　　者：陈沿伊[1] 董升平[1] 柯姜岑[1] CHEN Yanyi;DONG Shengping;KE Jiangcen

机构地区：[1]武汉理工大学交通学院,武汉430063

出　　处：《航海教育研究》2021年第2期72-77,共6页Maritime Education Research

基　　金：武汉理工大学校级重点教研项目“新工科交通运输专业人才培养模式与虚实结合多方式实践教学改革探索”(w2018002)。

摘　　要：为科学评价课程质量,建立多维度、全方位符合新时代要求的课程质量综合评价体系,选取武汉理工大学交通运输专业17级“交通运输规划”课程作为研究对象,以课程目标达成度为核心,将成绩分析和问卷调查相结合,从教师和学生两个视角综合评价课程教学过程和教学效果,比较两种视角间的差异并分析其原因,在此基础上发现课程教学存在的问题并提出相应的措施建议,为课程质量持续改进提供借鉴。

关 键 词：课程质量 综合评价 评价主体 课程目标达成度 交通运输规划 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]