知行结合的三阶段中医辨证思维教学体系在临床教学中应用的思考  

Thoughts on the Application of the Three-Stage TCM Dialectical Thinking Teaching System Based on the Combination of Knowledge and Action in Clinical Teaching

作　　者：陈炜 王前程 张念志 Chen Wei;Wang Qiancheng;Zhang Nianzhi

机构地区：[1]安徽中医药大学第一临床医学院,安徽合肥230031

出　　处：《卫生职业教育》2021年第12期23-24,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：安徽省重点教学研究项目(2019jyxm1022)。

摘　　要：基于临床教学特点并结合新的思维模式和现代新的教学方法,提出“理论巩固阶段—师承强化阶段—临证升华阶段”知行结合的三阶段中医辨证思维教学体系的建设思路,着重培养学生的自主学习能力。

关 键 词：辨证思维 教学体系 临床教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]