新文科背景下教育学科融合的困境与出路  

作　　者：张娟[1] 徐文[1] 

机构地区：[1]西安思源学院,陕西西安710038

出　　处：《大众标准化》2021年第6期91-93,共3页Popular Standardization

基　　金：2021年陕西省教育厅一般专项课题《多学科视角下新文科建设的困境与出路——基于教育学科的探索与实践》研究成果;2020年西安思源学院线上一流课程《发展心理学》研究成果;2020年西安思源学院“小学教育专业核心课程群本科教学团队”建设成果;2020年西安思源学院“陕西区域基础教育科研创新团队”建设成果;2021年陕西省教育规划课题《教师聘任制背景下的高校教师学术身份纠偏与重构研究》研究成果。

摘　　要：在新文科建设背景下教育学科与其他学科融合过程并不乐观,主要表现为:与自然学科的对话频率低;研究成果在理工科领域的应用频率低;与理工科融合的机制难以有效建立等方面。本研究通过对新文科内涵和融合机理的理论分析,深入探讨教育学科在与其他学科融合对话过程中出现的问题,并从理念建构、对话机制等方面提出有效的解决策略,以促进教育学科与其他学科的融合,为新文科的建设和发展提供参考。

关 键 词：新文科 学科融合 困境 出路 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]