中学历史教师价值取向的异化及消解  

作　　者：王艮胜 

机构地区：[1]安庆市教育体育局,安徽安庆246000

出　　处：《现代中小学教育》2021年第6期82-85,共4页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：历史教师价值取向是历史教学改革是否有效的关键要素。当前,历史教师价值取向存在着教学观念、教学行为、教学思想等方面的"异化"现象。在历史教育教学改革中,要破解历史教师价值取向"异化"现象,主要应解决好重塑历史教师角色的信念、加强学校文化的变革、创设合理的支撑机制等问题。

关 键 词：中学 历史教师 价值取向 异化表现 消解路径 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]