面向问题教学中的问题理解及其教学组织过程  

作　　者：刘奕 

机构地区：[1]湖南外国语职业学院,湖南长沙410116

出　　处：《大学教育》2021年第7期57-60,共4页University Education

摘　　要：面向问题的教学很受教师的重视,但实施此教学方法时课堂上常常出现讨论不深入或不活跃的问题。文章分析了出现这种情况的重要原因之一是教师对问题的理解有偏差,因为没有问好,所以很难教好。文章在分析问题的内涵和如何设计问题的基础上,给出了面向问题的教学过程模型,依据以学生为中心的理念,提出如何激发学生自主思考、自己实做、自己反思来提升学生分析问题和解决问题的具体建议。

关 键 词：PBL 面向问题的教学 问题设计 教学组织过程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]