国外慕课(MOOCs)研究综述(2009-2020)  

A Review of MOOCs Research Abroad(2009-2020)

作　　者：程建山[1] Cheng Jian-shan(School of Foreign Languages, Wuhan Institute of Technology, Wuhan 430205)

机构地区：[1]武汉工程大学外语学院,武汉430205

出　　处：《教师教育论坛》2021年第5期17-23,34,共8页Teacher Education Forum

基　　金：湖北省教育科学规划2020年度专项资助重点课题“学术英语学习者在线语料库创建与应用研究”(课题编号2020ZA13);武汉工程大学人文社科基金项目“专门用途英语学习者语料库创建与应用研究”(项目编号:2019014).

摘　　要：自2008年慕课(MOOC)诞生以来,有关这种新型开放式学习方式的研究不断增多。为了更好地了解国外MOOC研究的趋势和主题,有必要对MOOC研究进行全面的分析与综合。本文通过回顾2009年至2020年在国外期刊发表的294篇文献,系统探究慕课的起源、定义、分类、平台、优缺点以及研究的趋势和主题。目的是对MOOC的研究进行全面、系统的评价,以帮助MOOC研究者更多地了解MOOC的研究主题、研究趋势和典型的研究方法,并为MOOC的未来研究提供一些参考和启示。Since the birth of MOOC in 2008,research on this new open learning method has continued to grow.In order to better understand the trends and themes of foreign MOOC research,it is necessary to conduct a comprehensive analysis and synthesis of MOOC research.This paper reviews 294 articles published in foreign journals from 2009 to 2020 to systematically explore the origin,definition,classification,platform,advantages and disadvantages of MOOCs,as well as research topics and trends.The purpose is to conduct a comprehensive and systematic evaluation of MOOC research to help MOOC researchers understand more about MOOC research topics,research trends and typical research methods,and to provide some references and enlightenment for MOOC future research.

关 键 词：大规模开放式在线课程 慕课 综述 研究趋势 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]