推进人文教育,促高校学生全面发展(一)  

作　　者：惠清华(整理) 

机构地区：[1]不详

出　　处：《西部素质教育》2021年第11期I0001-I0002,共2页Western China Quality Education

摘　　要：“人文教育”是当今教育理论界高频率使用的一个术语,但人们对人文教育的理解并不一致,有时指“人文知识或人文学科教育”,有时指“人性教育”,有时指“培养人文精神的教育”,有时又兼而有之。这不仅造成了理论上的混乱,也容易给实践以误导。因此,只有对人文教育的内涵、价值及特点正确界定,才能为寻找人文教育的现实切入点,进而促进高校学生全面发展打下理论基础。基于此,本期将阐述人文教育的内涵和价值,下一期则重点分析人文教育的瓶颈及人文教育的策略,以期促进高校学生全面发展。

关 键 词：人文教育 人性教育 学生全面发展 教育理论界 人文精神 人文知识 人文学科教育 内涵和价值 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]