唤醒精神立场,展现青春之“我”——《在演讲写作中展现青春的“我”》的写作指导旨归  

作　　者：朱顶才 

机构地区：[1]江苏省清江中学,223001

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2021年第5期67-71,共5页Research and Review on Education

基　　金：江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“基于‘思维发展与提升’理念的关注现实类议论文写作研究”(编号:2017JK12-L172)的阶段性研究成果。

摘　　要：学生在写作中要有精神立场,做一个有态度的、负责任的写作者,展现青春之“我”的特质。唤醒精神立场,是人格唤醒,发现真实的我,表达独特的我,展现青春的我,落实情境的我;是思绪唤醒,围绕“我在场、要我在、我在做、我愿在”的生命意义,进行理性分析;是情感唤醒,主动体认自我的“青春”角色,通过富有青春特征的意象、句式、内容来强化青春表达的效果。

关 键 词：写作 精神立场 青春之“我” 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]