融通学习过程 培育儿童综合思维  

作　　者：杨东亚 严瑾[3] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院 [2]江苏省南京市拉萨路小学学校发展部 [3]江苏省南京市拉萨路小学

出　　处：《基础教育课程》2021年第13期37-41,共5页

摘　　要：综合思维是儿童综合素质的核心要素,以综合思维的培养为出发点和突破口,能够促进学生综合素质的提升。江苏省南京市拉萨路小学在综合育人的项目实验中,通过融通学程,着眼于儿童生命的个性成长,以学科教学为基础,以价值体认为核心,以儿童经验的完整性为学习起点和逻辑归宿,通过综合学习、学科研学、学段衔接三大项目实验的推进,引导学生综合地、关联地运用学科知识探究真问题,实现融会贯通的学习。

关 键 词：儿童综合思维 综合素质 融通学程 综合育人 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]