MDT联合CBL教学模式在肝癌临床教学中的应用  

作　　者：张宇[1] 顾祝新[2] 吕丽婷[3] 刘婷婷[4] 李想 陈钟[1] 

机构地区：[1]南通大学附属医院肝胆胰腺脾外科,江苏226001 [2]南通大学附属医院介入科,江苏226001 [3]南通大学附属医院肿瘤科,江苏226001 [4]南通大学附属医院医学影像科,江苏226001 [5]南通大学医学院

出　　处：《交通医学》2021年第3期315-316,318,共3页Medical Journal of Communications

基　　金：南通大学教学改革课题(2018B70)。

摘　　要：目的:分析肝癌临床教学中应用多学科诊疗(MDT)联合案例教学模式(CBL)的效果。方法:五年制临床医学实习学生86例,随机分为观察组和对照组各43例。观察组采用MDT联合CBL教学模式,对照组采用传统讲授式教学模式。比较两组考核成绩、学生对教学模式的认同度和满意度。结果:观察组基础理论成绩和病例分析成绩分别为42.53±5.54分和42.88±4.34分,高于对照组的37.53±6.48分和34.74±5.04分,差异均具有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对教学模式的认同度和满意度高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:肝癌临床教学中应用MDT联合CBL教学模式能激发学生的学习兴趣和主观能动性,有利于提高教学质量。

关 键 词：多学科诊疗 案例教学 临床教学 肝癌 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]