高等教育研究性教学改革的路径研究  

Research on the Path of Research Teaching Reform in Higher Education

作　　者：张金帅 刘蒙 于禾 Zhang Jinshuai;Liu Meng;Yu He

机构地区：[1]南京邮电大学教育科学与技术学院,江苏南京210023

出　　处：《艺术科技》2021年第10期23-24,共2页Art Science and Technology

基　　金：南京邮电大学教学改革研究项目“研究性教学评价方式探索与研究”阶段性成果,项目编号JG01717JX08;南京邮电大学教学改革“以‘学’为中心的学院教学质量保障体系构建、运行与评估”阶段性成果,项目编号JG01718JX115。

摘　　要：研究性教学是创新型人才培养的重要途径之一。当前高等教育研究性教学改革面临“应试主义”“分数论”思想的阻碍,高校过分追求考试分数的取向与研究性教学强调的教学过程相冲突;学生自我探究意识薄弱,对研究性教学改革不够配合;现行教学管评制度过于注重量化指标;教师研究性教学专业水平低,缺乏营造课堂艺术的经验等。为深入推进高等教育研究性教学改革,创新人才培养模式,高校需要加强顶层设计,转变教学方法,重构教学评价体系,为研究性教学改革创设空间。

关 键 词：高等教育 研究性教学 课堂教学 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]