SCS创客教学法在高职《模拟导游》课程中的应用  

作　　者：王霞[1] 

机构地区：[1]开封文化艺术职业学院旅游管理学院,河南开封475004

出　　处：《开封大学学报》2021年第1期87-92,共6页Journal of Kaifeng University

基　　金：河南省教育厅2020年度高等学校重点科研项目《全域旅游背景下信息技术促进河南省高职旅游专业教学改革研究》(20B880019);2020年度河南省大中专院校就业创业课题《“专创融合”的“四阶递进”式旅游专业创新创业教育改革研究》(JYB2020157)。

摘　　要：SCS创客教学法包括七个教学步骤:情怀故事引入、简单任务模仿、知识要点讲解、扩展任务模仿、创新激发引导、协同任务完成以及作品分享。在SCS创客教学法下,教师不再把大部分课堂时间用在知识的传授上,而是注重学生能力的培养。在高职《模拟导游》课程教学中应用SCS创客教学法,围绕教学重点、难点,采用虚拟游览、小组合作、视频学习、互动讨论、互评指点、讲解训练等方式,依据教学目标进行创意激发、引导,可以优化教学流程,调动学生学习的积极性,取得良好的教学效果。

关 键 词：SCS创客教学法 模拟导游 宗教建筑景观 应用研究 

分 类 号：G752[文化科学—教育学]