用诗性课堂 品数学文化--以“诗歌中数字的魅力”教学为例  

作　　者：陈燕[1] 刘雪芳 

机构地区：[1]华南师范大学教师教育学部,510631 [2]广东省平远县实验小学,514600

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2021年第6期40-42,共3页

摘　　要：数学是文化的重要组成部分,数学课堂教学中观照文化价值是实现数学学科育人目标的重要手段。诗歌中蕴含丰富的数学文化和美感。对诗歌融入数学课堂的研究多停留于经验层面,缺乏从教学的目标、意义等方面进行思考,尤其缺少借助诗歌融入数学课堂提升学生核心素养及跨学科教学方面的探索。实践中,可以从文化培育素养、文化育人的角度,挖掘诗歌中的数学元素,建构诗性数学文化课堂,引领学生主动参与和探索,发现诗歌中的数学魅力,实现小学数学课堂育德育人的目标。

关 键 词：小学数学 诗歌 数学文化 文化课堂 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]