中小学“中国近现代史教学”差异的比较研究  

作　　者：李汉文 

机构地区：[1]舟山教育学院,316021

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2021年第6期12-15,共4页

摘　　要：小学与初中的中国近现代史教学相互衔接又存有差异。因学科属性的不同,小学与初中中国近现代史教材各具特色,课程标准、教学目标、教学重难点等方面差异显著。因此,小学道德与法治学科的教师须厘清教学差异,把握好史学教学的尺度,挖掘本土红色资源,立足历史,抓住精神线索,向学生传递中国精神。

关 键 词：中国近现代史教学 小学 初中 差异 比较 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学] G633.51