中国近现代史教学

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初中中国近现代史教学中历史纪录片的应用探究
《中学教学参考》2024年第28期66-68,79,共4页王琪 郝天豪 
江苏师范大学研究生科研与实践创新计划项目“历史纪录片在中国近现代史教学中的应用研究”(项目编号:2024XKT0988)。
历史纪录片作为重要的影视资源越来越受到初中历史教师的重视,但在实际运用过程中,仍存在着机械化、教条化等问题。初中历史教师在课堂教学中,可以从“创设情境,导入新课”“深入探究,突破重点”“梳理知识,归纳小结”三个方面使用历史...
关键词：历史纪录片 初中 中国近现代史 
“双减”背景下初中历史史料教学的问题与策略——以中国近现代史教学为例被引量：1
《求知导刊》2024年第13期23-25,共3页王燕飞 
对“双减”背景下初中历史史料教学的问题与策略进行分析,阐述了初中历史史料教学的问题所在,以中国近现代史的教学为例,从借助影视资源、组织合作论证、科学挖掘史料和设置历史作业四个方面,具体探索了史料教学的策略,旨在建构理想的...
关键词：“双减” 初中历史 史料教学 中国近代史 
毛泽东诗词在高中中国近现代史教学中的运用
《中学政史地（教学指导）》2024年第4期51-52,共2页王晶晶 
毛泽东创作的诗词所蕴含的深意是中国近现代史的真实映像与经验总结,从文化领域对中国人民的革命与国家建设进行演绎。所以,毛泽东诗词能够在高中中国近现代史教学中得到广泛运用,并且取得良好的教学效果,有助于学生掌握更多的近现代史...
关键词：中国近现代史 高中历史课堂教学 毛泽东诗词 效率与质量 教学中的运用 良好的教学效果 经验总结 广泛运用 
地方党史融入中学中国近现代史教学的探究与实践——以漳州地区为例
《教学管理与教育研究》2023年第9期57-59,共3页邱明珍 
漳州市龙文区区级课题“基于‘四史’教育下地方党史融入中国近代史教学的实践研究”成果之一,编号:lwktzx21x04。
地方党史是一笔丰厚的历史和精神资源,又是学生“身边的历史”,有其特殊的育人优势。长期以来,受升学考试功利导向、缺乏配套的地方党史教材和读本等因素影响,地方党史资源利用和育人功能发挥并未得到足够重视。本文尝试探索地方党史与...
关键词：漳州 地方党史 中国近现代史教学 历史学科素养 
试论中国近现代史教学的路径创新策略
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第6期196-198,共3页邢甲志 
通过阅读相关文章和领导人重要讲话,我们了解到:教师应加强思想政治建设,将思想政治建设与各个学科进行融合,深入贯彻和落实立德树人根本任务,增强课程教学的亲和力、针对性以及精准性。这也对中国近现代史教师的教学提出更高要求。教...
关键词：中国历史 近现代史 历史教学 路径创新 
中国近现代史教学与优秀传统文化传承——评《中国近现代史专题论稿》被引量：1
《中国教育学刊》2022年第3期I0031-I0031,共1页梁竣淇 
历史文化作为一个国家的发展根基,是民族的灵魂。中国特色社会主义文化的发展离不开中华民族上下五千年的优秀文化积淀,新时代背景下,更要不断发掘和吸取中华优秀传统文化的历史底蕴、人文思想和道德规范,让中华文化展现出新的生机和风...
关键词：中华优秀传统文化 中国特色社会主义文化 中国近现代史 党和国家领导人 上下五千年 人文思想 历史底蕴 优秀传统文化传承 
回溯提升模式在中国近现代史教学中的运用——评《“中国近现代史纲要”教学中的“回溯提升教学模式”研究》
《中国教育学刊》2021年第12期I0010-I0010,共1页赵琼 
读史可以明智。中国是一个非常注重历史教育的国度,中华民族也是拥有从古至今完整历史记载的民族。"二十四史"记载了中国传统社会丰富的历史文献资料。中国当代教育越来越重视历史,因为这是引导当代学生正确认知历史,并且建立正确历史...
关键词：中国近现代史纲要 爱国情感 提升模式 二十四史 教学模式 历史文献资料 正确认知 当代教育 
中国近现代史教学与传统文化传承的探索被引量：1
《产业与科技论坛》2021年第16期184-185,共2页徐若曦 张潭 
对于一个国家来说,想要在当前不断变化的时代中稳步发展,除了要不断增强自身硬实力以外,还要不断对自身的软实力进行强化。中华优秀传统文化代表着中华民族独特的精神标识,对其进行继承和发扬,是社会对青年人的要求,更是教育事业对教育...
关键词：中国近现代史 传统文化 教学措施 融合策略 
中小学“中国近现代史教学”差异的比较研究
《教学月刊（小学版）（综合）》2021年第6期12-15,共4页李汉文 
小学与初中的中国近现代史教学相互衔接又存有差异。因学科属性的不同,小学与初中中国近现代史教材各具特色,课程标准、教学目标、教学重难点等方面差异显著。因此,小学道德与法治学科的教师须厘清教学差异,把握好史学教学的尺度,挖掘...
关键词：中国近现代史教学 小学 初中 差异 比较 
十九大精神融入中国近现代史教学的路径创新
《时代人物》2021年第14期272-272,共1页任洁 
十九大精神是我国在现阶段以及今后都必须坚持的指导思想,宣传贯彻十九大精神对于决胜小康社会,建设社会主义现代化强国,实现中国梦有着非常重要的意义和作用。所以在中国近现代史教学也应该从教学目标、课前预习、教学过程、实践活动入...
关键词：近现代史教学 十九大精神 融入路径 
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