媒介融合型家庭的教育建构--消弭数字代沟、文化区隔与价值冲突  

The Educational Construction of the Media Convergence Family: Bridging the Digital Generation Gap, Cultural Distinction and Value Confl icts

作　　者：林可 LIN Ke

机构地区：[1]北京师范大学教育学部教育基本理论研究院

出　　处：《中华家教》2021年第3期84-89,共6页The Family Education Of China

摘　　要：一、家庭媒介生活的“原子化”危机在当代家庭生活中,人们对手机、电脑、网络的广泛使用且深度依赖导致了每个家庭成员虽然在物理空间上共处一室,却各自沉浸于独立的虚拟空间之中,难以沟通交流、共享经验、彼此理解,因而经常出现以下几种典型的情景:情景一:夫妻俩各自玩手机许久,走进房间发现孩子在玩手机游戏,父母气急败坏地责骂孩子,甚至摔碎孩子的手机,进而引发一场“亲子大战”。情景二:家长守着电脑和手机忙工作、忙网购,孩子捧着平板上网课,家长与孩子之间很少交流,话题仅限于检查课程作业、课外补习、考试成绩和各种群打卡。情景三:家长搞不懂孩子的“笑话梗”“亚文化圈”和“次元壁”;孩子受不了家长的“表情包”“养生文”和“爹味儿”。

关 键 词：媒介融合 课程作业 手机游戏 价值冲突 物理空间 虚拟空间 沟通交流 原子化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]