课程作业

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AI辅助课程作业鉴别在高校教育中的应用研究
《教育进展》2024年第12期134-139,共6页李娜 王小俊 彭敦陆 
本文得到教育部产学合作协同育人项目(No. 220602510291241)、上海高校青年教师培养资助计划:《数据采集与集成技术》课程思政建设研究与实践(沪教委人[2023] 36号)资助。
为应对AI辅助课程作业给高校教学秩序和学生培养带来的潜在风险,提出一种自动鉴别AI辅助作业的方法。在广泛收集AI生成、AI润色和人类撰写作业的基础上,采用对比学习技术深入挖掘有效区分AI辅助与人类撰写作业的文本特征,并基于这些特...
关键词：AI辅助课程作业 智能鉴别 高校教育 对比学习 
从“要我做”到“我要做”
《成才与就业》2024年第12期14-15,17,共3页孙瑶 
小雨是一名大三学生。当下,她的同学大多已有明确的发展方向,或是在国内考研,或是出国留学,或是积极求职,而小雨身上完全没有临近大四的紧迫感。对于老师布置的课程作业,她经常应付着完成;对于学院或班级活动,她按班干部的要求,机械地参...
关键词：班级活动 出国留学 课程作业 考研 班干部 大三学生 迷茫 紧迫感 
对学校体育的再认识——基于郝更生《我国体育今后在分工合作原则下进展的动向》
《体育视野》2024年第18期14-16,共3页栾秀婷 
《我国体育今后在分工合作原则下进展的动向》是我国近代体育教育家郝更生于1935年发表在《体育季刊》上的一篇关于我国未来体育发展的文章。这篇文章不仅包括郝更生对自己体育实践经验的总结,还包括他对未来体育发展的深刻思考。基于此...
关键词：学校体育 郝更生 师资力量 课程作业 
指向素养提升的初中数学作业设计
《视周刊》2024年第18期33-33,共1页茅嘉敏 
伴随着“双减”政策的推行,对课程作业设计有了更高的要求。初中数学教师在课后作业中不要布置机械重复的作业,而是通过多样化的作业方案,让学生在更优质的作业中提升素养。如何设计实施作业方案并提升学生的素养,值得教师深思。
关键词：机械重复 初中数学教师 提升素养 课程作业 作业方案 课后作业 初中数学作业 素养提升 
设计色彩课程作业创新性缺失原因与对策研究
《化纤与纺织技术》2024年第9期251-253,共3页余凡 
设计色彩是视觉传达设计专业必修的一门专业基础课程,旨在培养学生对色彩理论知识、色彩表现力的理解与运用能力,提升学生的审美、创新能力。通过近几年的教学情况来看,学生课程作品质量普遍不尽如人意,严重缺乏创新性。基于这个迫切且...
关键词：设计色彩 创新思维 设计思维 课程作业 艺术设计 
中职信息技术课程作业平台建设
《现代教育与实践》2024年第8期103-105,共3页杨菲 
随着信息技术课程作业平台的建设完成,该平台实现了“以学生为中心”的教学理念,促使课堂从“传统模式”向“学习模式”转变,作业平台依托学校的一体化平台建设发展,提高了学生的创新能力、提高了资源库的使用效率,解决了传统提交作业...
关键词：教学研究 平台建设 
针对附件的高校课程作业评分系统开发
《福建电脑》2024年第8期70-74,共5页向训文 吕波 马驰 
惠州学院教授、博士启动项目(No.2020JB059)、惠州学院教学质量与教学改革建设项目(No.PX-144222646)资助。
高校课程教学中的许多作业都是以Word、PDF、视频、压缩包等附件形式提交的。对这些作业的评分、成绩统计需要花费大量的时间。为优化附件类课程作业的评分流程,本文设计了一个评分系统,首先将收集到的作业附件提取到本地,然后使用本地...
关键词：课程作业 附件 评分 成绩统计 
“三凸显”:提升作业质效的有效路径
《华夏教师》2024年第19期83-85,共3页马仨淼 
福建省福州市教育科学研究“十四五”规划2023年度课题“小学语文第一学段靶心式作业设计与实施研究”(课题编号:FZ2023GH035)的阶段性研究成果。
随着“双减”政策的实施,作业设计已经成为推动学生核心素养发展的重要突破口,教师不仅要从“量”上严格控制作业,更需要从“质”上提升作业的质效,进而实现“减负增效”。本文提出要紧扣新课标理念精神,凸显创新意识,创设丰富的作业形...
关键词：小学语文 课程作业 减负增效 凸显 核心素养 
基于传统与现代的“蓬美之艺”美术学科作业实践
《学校管理》2024年第3期14-17,共4页陈圣方 
“蓬美之艺”美术课程作业展示了传统艺术与现代创意的完美结合。美术课程作业设计认真贯彻艺术学科课程标准,从课程作业目标确立、实践作业内容架构、作业评价体系搭建等方面,通过基础性作业、个性化作业、综合性(学科融合)作业等设计...
关键词：蓬美之艺 传统文化 美术课程作业 作业评价 
以核心素养为导向的通用技术课程作业设计探究
《成才之路》2024年第18期73-76,共4页吴曙霞 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“新时代背景下劳动教育与通用技术有效融合的实践研究”(课题编号:FJJXCZX23-429)阶段性研究成果。
作业设计是教师的一项专业技能,教师提升作业设计能力责无旁贷。以核心素养为导向的作业设计要求教师应着眼核心素养培育,变技术知识、技能本位为核心素养本位;着眼技术思维的提升,变低阶思维培养为高阶思维培养;着眼知识的整体联结,变...
关键词：通用技术 作业设计 目的性 科学性 多样性 开放性 教学质量 核心素养 
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