利用SOLO试题提高实验复习有效性的尝试——以“验证动量守恒定律”为例  

作　　者：徐芳 沈文炳 

机构地区：[1]湖北省咸宁高级中学,湖北咸宁437000 [2]湖北省鄂南高级中学,湖北咸宁437100

出　　处：《物理教学探讨》2021年第6期38-40,共3页Journal of Physics Teaching

基　　金：湖北省教育科学规划2019年度一般课题“运用SOLO提高高中物理实验教学有效性的实践研究”(2019JB337);2020年湖北省人文社科重点研究基地农村教育与文化发展研究中心课题“基于认知负荷理论的高中物理教学研究”(20yb02);2020年国家新闻出版署出版融合发展(北师大出版社)重点实验室一般课题“运用SOLO理论提高高中物理实验微课有效性的实践研究”(BSDRHK2020-27)。

摘　　要：通过编制“验证动量守恒定律”SOLO试题,并用格特曼量表对试题进行质量检测,有助于教师了解学生所处的思维层级;进而制订出符合学生学情的实验复习方案,实现学生实验能力的突破,以期提升学生的思维能力层次,提升实验复习效果。

关 键 词：SOLO试题 格特曼量表 实验复习有效性 验证动量守恒定律 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]