验证动量守恒定律

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用两种不同数字化仪器验证动量守恒定律的过程和思考
《数理天地(高中版)》2025年第4期155-157,共3页吴玉霞 
利用数字光电导轨仪器和普通导轨仪器(两个光电门,三个带磁性的小车)验证动量守恒定律时,虽然实验步骤和过程不同,但都可以验证动量守恒定律.
关键词：数字光电导轨 动量守恒定律 高中物理 
验证动量守恒定律实验归类探析
《高中数理化》2025年第4期26-27,共2页吴承法 
动量守恒定律的验证是力学中的一个综合性实验,也是实验考查中的一个热点实验.考查中可以借助运动学公式、平抛运动规律、能量守恒定律验证动量守恒定律,以培养学生科学探究能力、科学态度等素养.
关键词：能量守恒定律 动量守恒定律 综合性实验 运动学公式 实验考查 科学探究能力 科学态度 平抛运动规律 
支架式教学在物理实验教学中的应用——以“验证动量守恒定律”一课为例
《数理天地(高中版)》2025年第2期146-148,共3页陈金娟 
支架式教学模式在高中教学中的推广很好地帮助了学生对于知识的学习和掌握,本文将支架式教学模式进一步应用于高中物理实验“验证动量守恒定律”一课的教学,从实验思路、物理量的测量、实验操作过程及数据分析和结论总结四个过程展开,...
关键词：支架教学 高中物理 动量守恒 
关于“验证动量守恒定律”实验的深入思考与创新设计
《物理教学探讨》2024年第11期56-59,共4页张君可 王君翔 宋艾晨 
北京市教育科学“十三五”规划课题“高中物理‘重难突破’在线微课的开发与应用研究”(CDDB2020270)。
新一轮课程改革对物理实验教学提出了更高的要求。它指出:在物理实验中,应发掘实验在培养学生发现和提出问题能力方面的潜在价值,要避免让学生按教师或教材的既定步骤进行“虚假探究”。以“验证动量守恒定律”这一经典实验为例,以真实...
关键词：动量守恒 深入思考 创新设计 
对一种“验证动量守恒定律”实验方案的改进
《中学物理教学参考》2024年第33期63-66,共4页吴建鹏 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于深度学习建构高中物理‘素养型课堂’研究”,课题批准号:GS[2022]GHB0130。
对单线摆+量角器“验证动量守恒定律”实验方案提出质疑,设计可升降的金属支架,实现摆球和不同直径小球都能进行对心碰撞;固定测量范围为0-180°的教学用量角器,实现对摆球起始位置角度和碰撞后摆起最大角度的直接测量;设计双线摆,实现...
关键词：动量守恒定律 物理实验 一维对心碰撞 学科核心素养 
高三实验复习课:教学现状与实施策略——以“验证动量守恒定律”为例
《中学物理教学参考》2024年第24期76-78,共3页陈一鸣 
针对当前高三物理复习课存在的三种教学现状,即过于依赖教辅材料、过于依赖题海战术、过于依赖自我主张,提出解读课程标准、对比各版本教材,整体构建场景、培育核心素养,关注实验细节、实现逐步进阶三种实施策略,以提高教学效率。
关键词：实验复习课 现状 策略 动量守恒 
基于信息技术的中学物理实验创新——以“实验:验证动量守恒定律”为例
《物理之友》2024年第8期71-74,共4页索亚东 吴广国 
本文以“实验:验证动量守恒定律”一节的教学为例,分享了笔者基于信息技术而创新设计的两个验证动量守恒定律的实验,旨在展示信息技术在中学物理实验创新方面的重要价值,启发更多教师利用信息技术帮助学生突破学习中的难点,激发学生的...
关键词：信息技术 实验创新 位移传感器 频闪照相 动量守恒定律 
验证动量守恒定律实验装置的创新设计
《实验教学与仪器》2024年第7期52-55,共4页程志强 冯国军 赵景宾 
山东省济南市“十四五”规划重点课题“基于核心素养的高中物理课程资源开发与整合研究”,编号:2023B36。
现行教材中验证动量守恒定律实验的设计方案存在测量物理量多、操作难度大和疑难点多等不足。分析传统J2135型动量守恒验证仪及其改进装置,发现其存在碰柱、质量限制、半径限制和摩擦力等问题。为此,利用不锈钢支架、半圆仪、手机和重...
关键词：动量守恒 实验装置 能量守恒 双线摆 升降平台 验证仪 
设计开放型实验 培养学生创新能力——以“验证动量守恒定律”为例
《湖南中学物理》2024年第6期73-77,共5页程志强 
济南市十四五规划重点课题“基于核心素养的高中物理课程资源与开发研究”(项目编号:2023B36)阶段性研究成果
物理实验在培养学生创新能力方面具有不可替代的作用,在物理实验中引入开放型思想:让学生深度参与实验方案设计,包括仪器的选择,步骤的拟定,数据的采集及处理,误差的分析等,能够很好地提高学生创新能力,更好地发挥物理实验的育人功能。
关键词：开放型 实验 动量守恒定律 创新能力 
验证动量守恒定律实验的创新改进
《实验教学与仪器》2024年第6期60-61,共2页丁桂芳 
淮北市教育科学规划课题“基于学生科学思维能力培养的物理创新实验研究”,编号:HBJK120202021。
为验证动量守恒定律,人教版普通高中课程标准教科书物理选择性必修一安排有两个小球碰撞的实验,但其验证方法比较片面,只能验证质量大的小球碰撞质量小的小球,碰撞后两者以相同的运动方向做平抛运动。为拓展验证条件,设计既能使质量大...
关键词：动量守恒 质量 小球 轨道 碰撞 
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