实验复习课

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技能型微课在物理实验操作复习课中的应用探究--以“探究光反射的规律”实操为例
《物理通报》2025年第4期96-100,共5页陈史烁 
以技能型微课“探究光反射的规律”为例,从微课的教学设计、应用方式、应用效果及应用反思等方面介绍技能型微课在初中物理实验操作复习课中的应用.在实验教学中,技能型微课充当教师的“影子”,解放教师的双手,让教师真正成为学生的合...
关键词：技能型微课 初中物理实验 实验复习课 
以主题式学习培养高阶思维 用跨学科实践落实核心素养——以“平面镜成像实验”复习课为例
《中小学实验与装备》2024年第6期21-25,共5页董清华 黄蓉 杨敬 张佩红 
2022年度湖北省教育信息技术研究重点课题(202201008);2022年度湖北省教育科学规划专项资助一般课题(2022ZB38)。
在初中物理实验复习教学中,教师可根据复习内容设置学习主题,并围绕主题设置不同梯度的学习任务,将STEM教学理念渗透于教学中,激发学生的学习兴趣,培养学生的高阶思维和核心素养。本文以平面镜成像实验复习课为例,对此进行了探讨。
关键词：主题式 跨学科 实验复习 
高三实验复习课:教学现状与实施策略——以“验证动量守恒定律”为例
《中学物理教学参考》2024年第24期76-78,共3页陈一鸣 
针对当前高三物理复习课存在的三种教学现状,即过于依赖教辅材料、过于依赖题海战术、过于依赖自我主张,提出解读课程标准、对比各版本教材,整体构建场景、培育核心素养,关注实验细节、实现逐步进阶三种实施策略,以提高教学效率。
关键词：实验复习课 现状 策略 动量守恒 
初中化学实验复习课教学误区与纾解
《数理化解题研究》2024年第11期134-136,共3页王园园 
实验是认识化学知识、验证化学各要素逻辑关系的重要途径.由于课时和升学的压力,很多教师在初中化学实验复习课上,多侧重于对知识点的“温故”,而知新不足;多侧重于对化学实验技能的复习,而缺乏对实验知识的整体把握;多侧重于化学实验...
关键词：初中化学 实验复习课 纾解措施 
新课改下关于初中物理实验复习课的分层教学模式探究——以“密度的测量”的一轮复习为例
《中学理科园地》2023年第3期95-96,共2页沈雅惠 
文章以“密度的测量”为例设置了专题实验复习,基于当前学生的复习现状,由基础的实验器材选择为起点,用不同的方法测量物体的密度,最后总结方法运用到实际问题中,让学生重新经历科学探究过程,以分层教学的方式促进学生深度学习,培养学...
关键词：实验复习 分层教学 核心素养 
基于“双减”背景下思维导图在初中化学实验复习课中的实践运用的研究被引量：3
《智慧中国》2022年第11期60-61,共2页吴小平 
随着双减政策的不断落实,初中化学教师在教学的过程当中改变了以往传统的教育方式,教学方法更加的多元,使得学生的学习压力和学习负担都得到了缓解,学习效率因此而大幅度提升。面对应试教育的压力,教师会借助思维导图来进行教学,使得学...
关键词：思维导图 初中化学 双减政策 
初中物理实验复习课的整合式教学设计与实践——以“密度的测量”实验为例
《中学物理》2022年第22期30-31,共2页彭洁 
南京市教育科学规划第十二期个人课题“整合式教学在初中物理复习课中的应用研究”(项目编号:Ik0856)。
整合式教学为实现培养学生核心素养的目标提供新的方略和途径.本文以“密度的测量”实验复习课为例,确定以“创设问题情境”“开展分组实验”“整合教学资源”为主的策略进行教学设计,以此激发学生的学习兴趣,培养学生核心素养,提高教...
关键词：整合式教学 密度的测量 复习课 
基于一道高考题的实验复习课教学设计研究被引量：1
《中学教学参考》2022年第14期58-60,共3页丁颖 
广东省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于化学学科核心素养的高三专题复习教学研究”(项目编号:2020YQJK382)的研究成果之一。
文章基于深度学习理论和新课程标准的要求,研究高考化学实验题的命题特点,并基于一道有关醋酸亚铬的制备实验高考试题的答题情况,探讨高三化学实验复习课的教学设计,以促进学生思维模型和认知模型的构建。
关键词：高考题 高三化学 实验复习课 教学设计 
初中物理实验复习课的整合式教学与实践
《大众文摘》2022年第11期51-53,共3页胡光跃 
物理实验是初中物理教学中的重要组成部分,实验教学对于学生物理核心素养的发展尤为关键,在实验教学的过程中,教师需要整合实验教学资源,设置实验专项复习课程。基于此,本文主要分析初中物理实验复习课中存在的问题,并提出具体的教学策略。
关键词：初中物理 复习课 物理实验 
“物小理大”——苏科版九年级物理第十二章实验复习课教学设计
《试题与研究》2022年第1期105-107,共3页苏阳 
本文以苏科版九年级物理第十二章实验复习课教学为例,让同学们通过对"棉花""斜面""水"等"小物体"在物理实验中作用的了解,掌握本章的学习重难点,并悟出物理学科"物小理大"的道理,从而更好地培养学生的物理学习兴趣。
关键词：实验复习课 小物体 重难点 学习兴趣 
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