实验复习

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体验式学习在一轮实验复习教学中的应用研究
《中学生物学》2025年第4期36-38,42,共4页翁凌云 胡景瑞 
体验式学习是一种以学习者为中心的学习方式,能帮助学生在亲身体验中实现对学科知识的深度理解。本文中,学生以青蒜为实验材料,小组合作开展实验,并在一轮实验复习的课堂上进行分享、探讨与评价。该过程引导学生从体验中学、从体验中思...
关键词：体验式学习 高中生物学实验 一轮实验复习 
技能型微课在物理实验操作复习课中的应用探究--以“探究光反射的规律”实操为例
《物理通报》2025年第4期96-100,共5页陈史烁 
以技能型微课“探究光反射的规律”为例,从微课的教学设计、应用方式、应用效果及应用反思等方面介绍技能型微课在初中物理实验操作复习课中的应用.在实验教学中,技能型微课充当教师的“影子”,解放教师的双手,让教师真正成为学生的合...
关键词：技能型微课 初中物理实验 实验复习课 
“密度的测量”实验复习教学设计
《中学物理教学参考》2025年第6期29-32,共4页田瑶 李建 李鸿 
重庆市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于核心素养的初中物理作业设计与实施研究”,课题批准号:K22YG108486。
以“密度的测量”实验为载体,通过小、中、大三个摆件的材料鉴别活动,以“鉴别真假”为主线,引导学生发现问题、分析并解决问题,提升学生的科学推理和科学探究能力;用“真假鉴定”现象引导学生运用物理知识解决实际问题,并在应用知识的...
关键词：核心素养 密度的测量 初中物理 
新高考背景下研究高考实验真题对高三实验复习的启示
《教学考试》2025年第5期37-39,共3页徐东方 彭伟桥 江海英 
伴随新高考改革不断深入,各省市命题组在“四无四不”原则下命制的高考题立足真问题,落实真研究,真正意义上推动学生在考场上进行“证据推理”解决真实问题,检验思维水平。一线教师在高三复习中将如何应对新高考改革?一线教学该如何由...
关键词：一线教师 思维水平 新高考改革 高三复习 实验复习 素养培育 高考实验 证据推理 
化学实验复习的项目式教学—— 以“茶叶中咖啡因的测定”为例
《实验教学与仪器》2025年第1期49-51,共3页张百群 童怀多 
以“茶叶中咖啡因的定性检验和含量测定”为例,采用项目式活动的形式展开化学实验复习教学。通过基于真实情境的项目式探究实验,学生不仅能够巩固和拓展滴定实验的知识和技能,还能培养关键的思维分析能力,进而发展化学核心素养,其复习...
关键词：项目式学习 咖啡因 检验 滴定实验 
基于项目式学习的实验复习大单元教学设计——以“气垫导轨类”实验为例
《中学物理教学参考》2025年第2期43-46,共4页李泽钦 
广州市教育研究院2024年度专项课题“基于中学物理开发STEM类型的综合实践活动的研究”,课题编号:2024stmp24。
针对传统实验复习的局限性和不足,以“气垫导轨类”实验为例,将高中物理相关的力学实验进行大单元整合,开展项目式学习,为高中物理实验复习提供新思路。
关键词：项目式学习 大单元教学 高中物理 实验复习 
以主题式学习培养高阶思维 用跨学科实践落实核心素养——以“平面镜成像实验”复习课为例
《中小学实验与装备》2024年第6期21-25,共5页董清华 黄蓉 杨敬 张佩红 
2022年度湖北省教育信息技术研究重点课题(202201008);2022年度湖北省教育科学规划专项资助一般课题(2022ZB38)。
在初中物理实验复习教学中,教师可根据复习内容设置学习主题,并围绕主题设置不同梯度的学习任务,将STEM教学理念渗透于教学中,激发学生的学习兴趣,培养学生的高阶思维和核心素养。本文以平面镜成像实验复习课为例,对此进行了探讨。
关键词：主题式 跨学科 实验复习 
问题导向下物理实验复习教学研究
《广西物理》2024年第4期81-82,113,共3页王玉宾 
物理实验是一种能够全面反映学生高中物理核心素养的主要教学形式,也是学生在物理这一门学科学习中的重要学习内容。高中物理新课程标准将物理学习思维看作是必须培养的学习能力之一。学生通过物理实验复习,可以更好地分析物理实验试题...
关键词：高中物理 实验复习 问题导向 教学研究 
重思维 巧换系——高中物理实验复习大单元教学方案研究
《青海教育》2024年第12期36-37,共2页张玉斌 
高中物理教学中的科学思维是一种基于实证、逻辑推理、模型思维和抽象思维的综合思维方式,是在教学过程中引导学生运用客观、理性、分析和系统的思维方式来处理和解决物理问题,不仅有助于深化学生对物理知识的理解,还能提高学生的问题...
关键词：科学思维 大单元教学 高中 物理实验 
经习题情境有序化 促进科学思维发展——以高三一轮“力学实验”复习题教学为例
《中学物理教学参考》2024年第34期23-28,共6页麦建华 
广东省教育科学2023年度规划重点项目“大概念视角下高中物理单元学历案的设计与实践研究”,课题批准号:2023ZQJK120。
以“力学实验”为例,对高三力学实验复习题进行整合与对比分析,提出条件分析情境化、问题表征多样化、知识结构化等有效促进学生科学思维发展的策略,旨在为物理实验复习课教学提供新的思路和方向。
关键词：习题情境 有序化 力学实验复习 科学思维 
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