“密度的测量”实验复习教学设计  

作　　者：田瑶 李建 李鸿 

机构地区：[1]重庆市育才中学校,重庆400000

出　　处：《中学物理教学参考》2025年第6期29-32,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于核心素养的初中物理作业设计与实施研究”,课题批准号:K22YG108486。

摘　　要：以“密度的测量”实验为载体,通过小、中、大三个摆件的材料鉴别活动,以“鉴别真假”为主线,引导学生发现问题、分析并解决问题,提升学生的科学推理和科学探究能力;用“真假鉴定”现象引导学生运用物理知识解决实际问题,并在应用知识的过程中深化科学态度与责任,落实物理学科核心素养培养目标。

关 键 词：核心素养 密度的测量 初中物理 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]