课程思政背景下“旅游心理学”课程的地方性教学资源开发——以西藏自治区为例  

作　　者：邢永民 

机构地区：[1]西藏民族大学管理学院

出　　处：《西藏教育》2021年第6期38-42,共5页

基　　金：西藏民族大学教学改革与研究课题一般项目“西藏高校‘旅游心理学’课程的教学系统设计探究”(课题号为2016325)的阶段性研究成果;西藏自治区哲学社会科学专项资金项目“西藏红色旅游中的文本范式选择与红色文化传承路径研究”(项目编号17CGL002)的阶段性成果。

摘　　要：在以坚持“把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”的课程思政体系建设背景之下,西藏高校“旅游心理学”课程的地方性教学资源开发,理应重点关注课程思政元素、地方性文化和旅游心理学科知识等三个层面的耦合关系,即以课程思政为基本理念,凸显课程资源开发的逻辑起点、文化基因和内生需求,并遵循地方性教学资源开发的系统性、适度性、本土性和实践性等基本原则,进而在其实现路径上,通过构建课程体系、营造良好氛围和挖掘西藏红色文化基因等多种途径,形成该课程地方性教学资源开发的精准策略。

关 键 词：课程思政 旅游心理学 教学资源 地方性知识 

分 类 号：F590-4[经济管理—旅游管理] G641[经济管理—产业经济]