基于OPLC的教师专业成长路径探索  

作　　者：唐江澎[1,2] 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学,江苏无锡214000 [2]教育部基础教育教学指导委员会

出　　处：《江苏教育》2021年第48期6-10,共5页

摘　　要：学科专业微信群建设,是在线专业学习社群OPLC(Online Professional Learning Communities)的一种实现路径。它可以解决教师专业成长的知识困境、信息困境、认知困境和视野困境。在手机上建设专业学习社群,要把握和坚持其自主性、专业性和开放性。基于智能手机的专业学习社群,能够借助现代通信技术突破传统教研制度的种种羁绊,在手机平台上、专业社群中、任务驱动下,通过合作、研讨、探究等方式,最大限度地融合云上资源与传统资源、国内资源与国际资源、本学科资源与周边学科资源,促成教师自我业务能力的持续提升。

关 键 词：在线专业学习社群 教师专业发展 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]