数字化实验引领乡村教师专业成长  

作　　者：严西平[1] 罗莉[2] 

机构地区：[1]苏州市立达中学,江苏苏州215003 [2]苏州科技大学化生学院,江苏苏州215003

出　　处：《化学教与学》2021年第7期87-90,共4页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“促进城乡化学教师均衡专业发展的实践研究”(2017JK12-L112)成果之一;苏州科技大学“本科教学工程”教学改革与研究项目(2019JGMJ-11)成果之一。

摘　　要：在区域支教的实践中,创设了城乡教师共同体发展平台,依托数学化实验的引领,借助传染效应等长效心理机制,促进了乡村教师专业成长。

关 键 词：城乡教师共同体 数字化实验 教师专业发展 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]