“互联网+”时代运用输入假说理论提升英语阅读能力--从英语专业学生课外阅读情况谈起  

作　　者：栾静烨 

机构地区：[1]河南大学

出　　处：《河南农业》2021年第18期57-60,共4页

基　　金：河南大学民生学院教改项目“‘互联网+’时代英语专业学生课外阅读能力的行动研究”,项目编号:MSJG-2020C-077。

摘　　要：随着互联网技术的发展,阅读方式也随之变化。英语阅读作为语言学习中的一项重要环节,对于培养符合时代要求的英语专业人才十分必要。但仅通过传统课堂的阅读教学不能满足不同阅读水平学生的需要。根据克拉申“输入假说理论”,通过对某应用型本科高校英语专业大二学生的课外阅读学习情况进行调研,分析目前学生在课外阅读中存在的问题,尝试提出相应的解决策略,以期提高学生阅读能力。

关 键 词：“互联网+” 英语专业 输入假说 阅读能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]