“重视”与“理解”的距离——从“给孩子”系列图书的缺憾谈起  

作　　者：杨素秋[1] 

机构地区：[1]陕西科技大学设计与艺术学院

出　　处：《中国图书评论》2021年第6期30-39,共10页China Book Review

摘　　要：“给孩子”系列图书,体量与内容可谓郑重,读来又时有惋惜---编者重视儿童,却不够理解儿童。在国内教育有时“内卷”的背景下,我们既需要认知这套通识书库的新意与心意,也需要把这套书放在历史中,与国内外优秀通识童书进行对比,辨析“儿童观”的演化与歧异,对“理想童书”怀抱更多期待。

关 键 词：给孩子的书 儿童观 通识童书 

分 类 号：G239.2[文化科学]