轻度智力障碍儿童自我延迟满足影响因素的实验研究  

作　　者：梁洁青 林潇潇 

机构地区：[1]广东省佛山市丹灶镇第二小学,528000 [2]广州大学教育学院,510006

出　　处：《中小学实验与装备》2021年第3期16-18,共3页Experiment and Equipment for Primary School

基　　金：2017年广东省哲学社会科学“十三五”规划学科共建项目“广东省中重度智障生就业转衔运行机制的实证研究”(课题编号:GD17XJY17)。

摘　　要：1相关概念辨析1.1轻度智力障碍儿童的概念美国智力落后协会(The American Association on Intellectual and Development Disability,简称AAIDD)2002年对智力障碍最新的定义是指智力功能和适应行为有显著限制所表现的障碍,其表现为概念性,社会性和实践性适应技能方面的落后,并且发生在18岁以前。

关 键 词：智力障碍 轻度智力障碍儿童 智力落后 智力功能 适应行为 适应技能 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]