让数学道理在“对比辨析”中自然深入——以北师大版小学数学分数教学为例  

作　　者：任红艺 

机构地区：[1]福建省泉州市实验小学洛江校区

出　　处：《新课程导学》2021年第13期32-33,共2页

基　　金：福建省“十三五”中小学名师名校长培养工程专项研究课题“提升小学生数学阅读能力的教学策略研究”(课题编号为2019XDSX017)的研究成果之一。

摘　　要：在分数学习中,有很多学生不易理解,又难以阐明道理的知识,这些知识既有联系又有区别。教学中可运用比较的方法,比在对错想法的混淆处,比在变与不变的困惑点,比在新旧知识的联结处,让学生通过观察、分析、概括,加深对知识本质的理解,使数学道理在"对比辨析"中自然深入。

关 键 词：分数 对比辨析 小学数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]