后疫情时期生命教育的价值审思与路径重构  

The Value Review and Path Reconstruction of Life Education in Post-Epidemic Period

作　　者：朱成科[1] 于博文 ZHU Cheng-ke

机构地区：[1]渤海大学研究生学院 [2]渤海大学教育科学学院,辽宁锦州121000

出　　处：《教育理论与实践》2021年第17期3-6,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学重大招标课题“新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究”(课题编号:VFA190004)的研究成果。

摘　　要：生命教育的开展已成为现代教育发展的必然趋势,高度契合教育的“人本”理念。我国生命教育体系还不够完善,在教育实践上陷入推崇价值理性而疏离生命情感、重视知识本位而忽略生命实践、追求系统教学而遮蔽生命活力等困境。在分析其成因的同时对后疫情时期生命教育的价值做出审思:尊重自然生命本真诉求,构建和谐社会的内在动力,实现人生价值的自我澄明。后疫情时期要从融合传统文化的生命教育教学理念,构建家庭、学校和社会一体化的生命教育模式,整合多元开放的生命教育课程体系等三个方面进行生命教育的改进,育个体生命自觉以应对当下复杂的社会环境。

关 键 词：后疫情时期 生命教育 自然生命 生命自觉 

分 类 号：G40-011[文化科学—教育学原理]