工科专业课教学中“课程思政”与启发式教学的有机融合  

作　　者：司伟[1] 

机构地区：[1]东南大学机械工程学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2021年第6期110-112,共3页

基　　金：2019年度东南大学校级教改项目(5202002010A)。

摘　　要：工科专业课程中“课程思政”的融入一直是十分具有挑战性的问题,“课程思政”元素的引入应当柔和而不生硬,强行灌输会使得学生难以接受,且会起到适得其反的作用。基于工科专业课的特点,本文提出在课堂教学中将启发式教学模式与思政教学相结合的方式,通过思政素材的搜集,运用在启发式教学过程中,适当引导学生进行思考,同时融入思政元素,使“课程思政”的内涵更容易被学生所消化和接受,切实收到“润物细无声”的教学效果。通过笔者所授专业课程的实践探索,进一步证实了工科专业课教学中“课程思政”与启发式教学的有机融合所带来的优势,学生不仅仅能学以致用,更重要的是培养起了学生的责任感和使命感,让他们成为真正意义上的社会主义接班人。

关 键 词：启发式教学 课程思政 工科 融合 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]