思维导图在“数字信号处理”课程教学中的应用  

作　　者：梁佳[1] 林永照[1] 苏令华[1] 

机构地区：[1]空军工程大学信息与导航学院,陕西西安710077

出　　处：《大学（教学与教育）》2021年第6期46-48,共3页University

摘　　要：2020年新冠肺炎疫情的暴发加速了在线高等教育的发展,建设课程在线资源是能够有效开展在线教育的基础。通过将知识碎片化,以独立的知识点为基础单元进行微课、慕课等类型的资源建设。本文分析了碎片化知识资源建设的不足,并以“数字信号处理”为例,应用思维导图在教学环节中不同层次上构建知识体系,主要体现在:构建横向大跨度知识框架,旨在加速构建并完善学生课程知识体系;构建以教学实施为中心的纵向知识框架,旨在丰富知识内容,拓展课程外延;构建以实践环节为中心的知识框架,旨在锻炼问题教学法(PBL)中,学生知识搬移运用的能力,引导学生使用思维导图,激发学生发散思维。

关 键 词：在线资源 数字信号处理 思维导图 知识体系 发散思维 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]