走向伦理自觉:小学校长决策伦理向度的实证分析  

作　　者：金一翔 

机构地区：[1]浙江大学马克思主义学院,浙江杭州310007

出　　处：《中小学管理》2021年第6期39-42,共4页

基　　金：浙江省社科规划专项课题“大中小学国家安全教育一体化实践评估的案例研究”(课题编号:21GXSZ001YB)的阶段性研究成果。

摘　　要：应用多向度伦理框架,以概念框架与实证方法相结合、问卷调查与访谈相结合的混合研究方法,分别从公正、批判、关怀和专业四个向度分析校长决策伦理在各伦理向度上的表现,进而提出改进建议。研究发现:关怀伦理取向的校长具有善于换位思考、服务意识较强和强个人魅力等特点;公正伦理取向的校长具有严谨扎实、公私分明和精细管理等特点;批判伦理取向的校长具有公道心、反思能力强、心怀教育激情等特点;专业伦理取向的校长具有善于系统思考、重视公共关系和较强全局意识等特点。四个伦理向度之间虽然特征差异明显,但是同一个决策者往往会表现出以多个伦理向度的融合进行决策。

关 键 词：校长决策伦理 公正伦理 关怀伦理 批判伦理 专业伦理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]