拓展联结角度 整合学习活动--《三国》人物文学形象与历史形象对照  

作　　者：张悦 

机构地区：[1]北京市第一六一中学

出　　处：《语文学习》2021年第6期37-40,共4页

摘　　要：一、教学分析章学诚在《丙辰札记》中提到:“凡演义之书,如《列国志》《东西汉》《说唐》及《南北宋》,多纪实事;《西游》《金瓶》之类,全凭虚构,皆无伤也。惟《三国演义》则七分实事,三分虚构,以致观者往往为所惑乱。如桃园等事,学士大夫直作故事用矣。故演义之属,虽无当于著述之伦,然流俗耳目渐染,实有益于劝惩。但须实则概从其实,虚则明著寓言,不可虚实错杂,如《三国》之淆人耳。”[1]他以史家视角看待小说,担心历史记载与文学虚构的混淆会误导读者。

关 键 词：文学形象 文学虚构 《三国》 劝惩 《三国演义》 南北宋 教学分析 《西游》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]