小组工作法介入激发学生学习内动力的过程研究  

作　　者：张凯旋 吴慧玲[1] 

机构地区：[1]长春工业大学,吉林长春130000

出　　处：《现代商贸工业》2021年第22期163-164,共2页Modern Business Trade Industry

摘　　要：学习内动力是学生为实现自身价值、满足自身需求而产生的内在自生动力源泉。学习内动力包含自身内在、自我认知、自我实现三个内在原动力。通过调研发现学生在学习过程中有学习懈怠、无自主学习能力、缺少热情等问题。本文对学生学习内动力不足表现及原因进行剖析,采用社会工作中小组工作法介入其中,有针对性地帮助他们最大化地提高学习内动力,激发学习热情。

关 键 词：小组工作法 学生学习 内动力 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]