大学数学公共课程思政元素挖掘初探  

Preliminary Study of Public Mathematics Curriculum Ideological Elements Mining

作　　者：赵东红[1] 魏海瑞 刘林 ZHAO Dong-hong;WEI Hai-rui;LIU Lin(College of Mathematics and Physics,University of Science and Technology Beijing,Beijing 100083,China)

机构地区：[1]北京科技大学数理学院,北京100083

出　　处：《大学数学》2021年第3期46-52,共7页College Mathematics

基　　金：北京科技大学青年教学骨干人才培养计划资助(2016JXGGRC-002);北京科技大学本科教改项目资助(JG2016M42,JG2019M35);北京科技大学2019年度本科教学改革重大项目资助(JG2019ZD05)。

摘　　要：以公共数学课程思政元素挖掘为研究对象,每门课程分别从三个不同角度提出的思政结合点进行详细分析,为公共数学课程教学进行课程思政提供借鉴.教学实践表明,思政元素挖掘在课堂教学中已经取得一定成效.This paper studies the ideological elements of public mathematics curriculum as the research object.From different angles,,each mathematics course provides a detailed analysis of three ideological elements for example.And it can be seen by teaching practice,to carry out the ideological elements mining has achieved certain success in the class teaching.

关 键 词：公共数学课程 思政元素 教学评价 

分 类 号：O177.5[理学—数学]