发展性教育评价视域下的大学生自我教育  

作　　者：杨长君 李英霞[2] 

机构地区：[1]陆军军事交通学院,天津300161 [2]衡水学院,河北省衡水市053000

出　　处：《辽宁师专学报（社会科学版）》2021年第3期96-97,共2页Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）

摘　　要：从发展性教育评价的角度出发,分析了基于发展性教育评价的大学生自我教育与自我发展。大学生的自我教育包含两方面:一是指学生的自我发展和自我完善;二是指学生通过不断内化外部积极的教育影响,实现自我教育和自我发展。大学生自我教育应“以计划引领学生自主进步”的形式,通过团体活动、助理辅导员、导师制、班级事务委员会四方面得以实现。

关 键 词：发展性教育评价 计划引领 自主发展 自我教育 导师制 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]