求本溯源 降维化归——谈“辅助角公式”教学中的理解  

作　　者：陈海东 

机构地区：[1]上海市吴淞中学,200000

出　　处：《数学之友》2021年第3期81-82,共2页

摘　　要：复杂问题简单化,抽象问题具体化,是数学教学中的常见方法.教师通过剖析疑难内容的发生、发展过程,回归问题的本源,对其进行类比\,化归.教学中将三角中的“辅助角公式”化繁为简,降维处理,可以降低学生理解和记忆的难度.

关 键 词：辅助角公式 化繁为简 常见方法 化归 求本溯源 数学教学中 理解和记忆 降维处理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]