高职“学长”制内涵、问题及创新运用探颐  

作　　者：邵月花[1] 

机构地区：[1]浙江金融职业学院,浙江杭州310018

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第14期93-95,共3页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：浙江金融职业学院2019年度校级重点科研项目《基于就业导向的学生职业能力研究》及育人名师项目“金融工匠工作室”研究成果。

摘　　要：“学长”制作为高职学生教育与管理运用的,以倡导和实现学生自我教育与管理的机制,有助力于完善高职育人管理体系。深刻理解“学长”制的实践价值和理论要义,明确其在高校管理育人中的定位,分析高职院校对其的诉求,发现并剖析在运用过程中可能出现的问题,探寻“学长”制有效构建和创新运用的具体路径,是帮助高职院校运用“学长”制提升教育工作水平的重要选择。

关 键 词：“学长”制 管理育人 创新运用 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]