构建学区教育信息化生态模式,促进基础教育内涵发展  

作　　者：陈康英 

机构地区：[1]广州市越秀区中星小学,广东广州510095

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第14期112-113,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：要想使整个生态系统保持和谐平衡,并且实现持续发展,那么就需要自然界的万物和环境构成一个相对合理的比例结构。也就是说,对于一个学习区域,与生态系统的生态均衡相类似的是基础教育的均衡发展问题。在学区的基础教育生态系统中,存在各个层级和各种类型不同层次的教育资源,常见的是学校文化、学校办学特色以及学校人力资源等,他们内部自身都蕴含着一种物质循环的能量流动,只有对各个层级和个体之间的关系进行尊重和必要协调,才能促进学区系统中各个有机体良好增长模式的进行,促进学区教育生态的优化发展,使整个学校的面貌焕然一新。

关 键 词：学区化管理 生态模式 策略 内涵发展 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]