小组行动学习模式在乡村幼儿教师培训项目中的实践探索——以长沙师范学院为例  

作　　者：邓东京[1] 廖瑶慧 

机构地区：[1]长沙师范学院,湖南长沙410100 [2]长沙师范学院继续教育学院,湖南长沙410100

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第13期126-127,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：来源:湖南省普通高校教学改革研究项目《精准扶贫视域下乡村幼儿教师行动学习培训模式的研究与实践》,编号:SJ2018016。

摘　　要：每一个培训项目都有其培训的目标,如何有效的组织与实施培训,达到培训的预期目标和效果一直是培训组织方探讨的课题。笔者以长沙师范学院承担的项目县乡村幼儿教师培训团队培训技能提升研修项目为例,在培训的组织和管理中运用小组行动学习开展实践,调动培训学员的积极性,激发学员学习的热情,引导学员参与学习和管理,从而实现培训目标。

关 键 词：小组行动学习 幼儿教师培训 实践与探索 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]