“课程思政”背景下通识教育课程的实践路径探析——《以计算机基础》课程为例  

作　　者：邵莉 

机构地区：[1]四川文化艺术学院,四川绵阳621000

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第13期188-189,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：课程思政是现今国家对学生全方位进行思想政治教育的新要求,也是新时代中国高校面临的重要任务之一,如何将学科资源和学术资源转化为育人资源,构建起高校思想政治教育立体化育人的新机制,“课程思政”新理念提供了新载体。文章从开展课程思政建设的背景、育人价值和通识教育课程的实践探索三方面出发,结合所教授的课程,探讨了课程思政的建设实践,强调课程融合的主动性、强化课程融合的科学性、注重课程融合的灵活性,实现教育教学的提质增效。

关 键 词：课程思政 立德树人 协同育人 教学实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]