从知识教学到素养育人——逆向教学设计案例“二项式定理”的教学思考  

作　　者：曲晓平 

机构地区：[1]山东省青岛市第六十七中学,山东青岛266000

出　　处：《数学学习与研究》2021年第19期90-91,共2页

摘　　要：核心素养背景下逆向教学设计二项式定理的学习,目的是要让学生体会研究数学问题的方法和思路,为之后的学习奠定基础.整体教学设计要促进学生逻辑思维能力的培养,要有利于学生核心素养的形成和发展.

关 键 词：数学核心素养 逆向教学设计 二项式定理 数学文化 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]