在新课教学中进行数学抽象思维能力培养的研究——数学必修一(新教材)“集合”“对数函数”数学抽象实施策略  

作　　者：姚春明 

机构地区：[1]广东省广州市培英中学,广东广州510380

出　　处：《数学学习与研究》2021年第19期92-93,共2页

摘　　要：数学抽象思维能力的培养是核心素养下课堂教学研究的一个重要课题.教师应根据数学抽象思维发展的规律,运用学生认知结构的发展和认知心理的原理,遵循科学教学规律,确定策略和实施方案.实施数学抽象思维能力的培养有以下五个策略1.循“序”渐进的策略;2.表征积累策略;3.要素突显策略;4.数学符号化、形式化策略;5.互化训练策略.

关 键 词：一核 四层 四翼 数学抽象思维 表征 数学符号化 数学形式化 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]